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中学语文杂志2018年12期目录

时间:2020-12-28 来源:《中学语文》杂志 作者:admin 点击:

  目录

  中语视点

  阅读教学当有学理观照张宏;4-5

  生本视角下初中语文教学的重构孙晓勤;5-6阅读教学

  小议优化高中语文阅读教学的策略万小快;7-8

  试论阅读中的“意会”与“言传”张婷;8-9

  论文本细读的阅读教学策略罗又新;9-10

  细读深耕 成就精彩语文课堂朱宏霞;10-11

  “翻转课堂”理念下的阅读教学实践陈广胜;11-13

  多角度阅读 让语文课堂彰显活力李爱英;13-14

  试论阅读教学中的“留白”刘文刚;14-15

  诵读在古诗词教学中的运用——对《过零丁洋》教学的分析与思考黄伟强;15-16

  古诗词教学的反思与探讨哈能娟;丁万锐;16-17

  小说阅读教学问题分析及对策周大增;程晓瑛;17-19

  谈小说文本细读中的思维训练许映峰;19-20

  现代文阅读的有效教学策略章细华;20-21

  论高中生阅读能力培养的策略王瑶;21-22

  阅读教学策略探索陈晓燕;22-23

  如何指导学生进行阅读刘更芳;23-24

  论课外阅读指导策略——以《老人与海》为例焦建新;25

  浅谈有效阅读的方法郭悦;26-27

  精读文本 提升学生素养孙杰;27-28

  以“读”培养学生的审美创造力朱娜;28-29

  创设诗意课堂 享受美的语文曾湖仙;29-30

  情景教学法在小说教学中的应用郭用华;30-31

  如何培养学生的宋词鉴赏能力王亚萍;32

  古诗词教学中的意象教学探索陆如兵;33-34

  在文本阅读中形成有效的学习策略李坤霖;34

  在名著阅读教学中渗透审美教育黎艺青;35写作教学

  兴趣 作文教学不可忽视的环节唐远;36-37

  谈“微点·亮点作文教学模式”李海;37-38

  任务驱动型作文“五法”例析刘景喜;38-39

  任务驱动型材料作文审题立意例析赵国卿;39-41

  议论文写作如何运用素材袁永生;41-42

  论开放理念下的高中作文教学王达星;42-43

  谈电子书包在学生作文中的运用夏爱武;43-44

  教材是作文最好的老师陈克亚;44-45

  如何安排议论文的结构林拥锋;45-46

  作文开头亮点示例何格;47-48

  浅谈高效作文教学湛灏锋;48-49

  作文有效教学方法探究沈顺葵;49-50

  巧用关联词实现议论文升格余建港;50-51

  浅谈作文升格训练——以《触动心灵的声音》为例刘单;51-52

  例说议论文如何做到内外和谐陈磊磊;52-53

  巧用批改提高作文水平郑华;53-55

  课文作文法初探冯桂芳;55-56文本解读

  写人散文:以典型塑典型——以《金岳霖先生》为例顾海学;57-58

  像李娟一样凝视生活——读李娟《遥远的向日葵地》严小玲;58-60

  “故都北平”——郁达夫的精神家园高莹徽;60-61

  《渔父》的“清”“浊”之辩王守平;61-62

  苏轼与辛弃疾词比较谈卢红英;62-63

  浅谈《阅微草堂笔记》的文化精神张杰;63-64教材研究

  必修与选修教材的教学整合及衔接李宗阳;65-66教改实验

  关于构建高效课堂的几点思考夏慧超;66-67

  经典诵读的文化浸润途径王羽;67-68

  以阳光评价引领《沁园春·雪》教学案例分析江慧琼;68-69

  基于语文思维能力发展的课型建构冯小琼;69-70

  分层走班教学模式的实践洪丽;71-72

  浅析语文教学的课堂资源整合梁小凤;72-73

  打造高效课堂离不开“六个精心”丁贵;73-74

  课堂活动的组织策略杨风银;74-75

  重视课堂讨论在中职语文教学中的作用钟海明;76-77

  论乡村初中语文教学设计优化策略吴业红;77-78

  漫谈语文教学的“留白”艺术杨蓉;78-79

  探究性学习研究高吉寿;79-80

  合作探究式教学在古代诗歌教学中的运用实践谢莉娟;80-82

  古诗词读写教学策略研究徐志宏;82-83

  构建好课堂读写的桥梁——由《北京的春节》课例说起丁磊;83-85

  E学习背景下语文翻转课堂实施路径研究魏志军;85-86

  基于学科素养发展的课堂教学优化策略何黄;86-87

  如何培养学生的探究性学习能力朱艳;88-89

  让学生在语文课堂养成思考的习惯商中萍;89-90

  论如何调动学生的学习积极性郝娟娟;90-91

  提高学生课堂参与度的途径袁小艳;91-92

  论生本课堂语文教师的角色转变汪婷婷;92-94

  高中生智趣读写方法摭谈陶卫星;94-95

  情境教学法的实践分析张春刚;95-96

  “片段式教学法”在微阅读中的运用李丹;96-97

  语文教学应注重读写结合于兴启;97-99

  浅谈阅读与写作教学的互动钱明霞;99-100测试研究

  探究真题文本特征 培养学生阅读能力谢伯雄;100-102

  高考改革对阅读教学提出的新要求李亚兰;102-103

  阅读鉴赏中模糊性问题的答题模式古璠军;103-104

  关于一道表达题的探讨孔宪锋;104-105

  把握关键词 作文方精准——从2017年高考全国卷Ⅰ说起陈荔平;童丽华;105-107

  新材料作文审题立意初探牙振龙;107-108

  例说高考作文审题方法朱庆龙;付华刚;108-110语文立交

  紧抓基础育素养 培养兴趣学语文——高一语文备课组建设思考李丹;110-111

  如何在教学中落实语文核心素养方彦宁;111-112

  以名著阅读促进审美教育陈全平;112-113

  如何在语文教学中加强传统文化教育陈利平;114

  品读中华经典 感悟民族情怀李少珍;115-116

  论地域文化与传统文化教学的融合——以浦江县前吴古村迎灯文化活动为例季素琼;116-117

  延伸课堂 践行传统文化的接受与传承林芳;117-119

  敦煌文化与课堂教学的深度融合武红艳;119-120

  开展感恩教育刻不容缓燕云霞;120-121

  提升传统文化在课堂教学中的地位刘国昌;胡霞;冯尚财;121-122

  浅谈古典诗歌教学中的情感渗透鲁加松;122-123

  利用传统文化进行情感教育冯春;123-124

  论语文教学中的人文教育明慧芬;124-125

  略论美育在语文教学中的渗透栗景涵;125-126

  让书法走进中小学语文课堂王志宏;126-127

  利用阅读提高学生的口语表达能力王中江;127-128

  论语文教师的情感素养曹德宏;128-129

  论语文教师的专业素养祁惠梅;130-131

  论开展网络阅读教学的重要性何长喜;131-132

  论语文教学中微课的应用苏亚瑜;132-133

  论微课在课堂教学中的运用王玉海;133-134

  多媒体一体机在语文教学中的运用张伟;134-135

  谈多媒体技术与语文教学的有效整合周菊芳;136-137

  浅谈语文学科德育内容的发掘及实施纪海龙;137-138教学微镜头

  来处追踪 助力教学——《穿井得一人》备课心得邹月英;139

  锦上添花的板书设计鞠小娟;139-141

  聚焦目标 搭建梯子——以《琵琶行》(并序)教学设计为例郑年忠;141-142

  《雨霖铃》教学设计陈彦彦;142-143

  教学随笔王祖荣;144随笔

  春在枝头已十分常文艳;145

  博雅进取 新实开放——《中学语文》杂志简介

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