中学语文杂志2018年07期目录

　　目录

　　视点

　　训诂学视角的文本解读与边界——文本解读的视角与边界(一)杨邦俊;3-7

　　从“主导主体观”到“和谐发展观”──语文“学力发展”课堂“师生关系观”卓立子;7-10名师频道

　　从一个词语的教学谈起宁鸿彬;10-14

　　语文与科学顾之川;14-15阅读教学

　　教读课须从“教一例”到“知一类”周华章;15-17

　　扎根动态反馈的教学郭毅;17-21

　　语文课堂引发的消极心理暗示例析王华薇;21-24

　　抓住“雨巷”教《雨巷》徐昌才;24-26

　　“两栖类”文本教学浅论吴如厂;27-30作文教学

　　文化自信与传统写作文化精神的重铸陈宝贵;30-35

　　现象分析 思维建模——分析型议论说理深度推进策略郭传斌;35-38

　　点铁成金与脱胎换骨——略论高中记叙文教学中的素材应用葛志伟;38-40

　　借力“阐明文”理论周全中学议论文分类视野佘蜀强;41-43

　　高考时评类作文写作的有效策略钟万春;43-45文本解读

　　从“坐在台阶上”说起——李森祥小说《台阶》的另一种解读郭跃辉;46-48

　　《祝福》的语言禁忌与封建四权首作帝;48-50

　　言语细节的力度——《周亚夫军细柳》的言语魅力陈治勇;50-53

　　冷与暖交织 虚与实映衬——《秋天的怀念》意象铺设艺术解密王相武;53-56

　　《江南的冬景》中郁达夫散文的“心”蔚继林;56-58课堂实录

　　《孔乙己》上课实录韩军;58-64教例品评

　　语文研究性学习中的三种思维路径——谭轶斌《雷雨》教学实录评析汲安庆;65-70

　　选择合适的指导内容走进长篇小说类名著——以《骆驼祥子》阅读指导课为例林爽;70-72教海拾贝

　　诗词课可以这样上朱健文;72-73

　　让诗歌教学栖居在诗意之上任山鹏;74-75教研动态

　　“整本书阅读”:应然和实然胡根林;邓华;76-81

　　“主题性大阅读综合实践”推进和研究综述周仕龙;81-82复习备考

　　解读为上,作答为宗——现代文题型阅读和作答之我见孙永兰;83-85质疑问难

　　《师说》中“今之众人”的逻辑谬误分析张婷;85-86图书评介

　　《经典文本细读津梁》序魏本亚;87-88随笔

　　我心中的年味张华梅;89

　　博雅进取 新实开放——《中学语文》杂志简介2

　　教育45

　　中美教育的差异秦春华;86

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