中学语文杂志2019年4期文章:简约而有深度的设计是语文教学的应然追求——以《项脊轩志》为例

　　摘要：<正>"简约"与"深度"并抵牾,而是相辅相成的关系。"简约"并不意味着"简单""肤浅",而是设计问题的切口要小,要是主问题、关键问题。旨在让一个"简约"的主问题"牵一发而动全身",有效地关联文本的各个部位。如果说,我们常见的"漫天发问"是

　　相似文献

　　[1]《项脊轩志》点评[J]. 孙绍振. 语文建设. 2017(04)

　　[2]《项脊轩志》读解札记[J]. 张克中. 名作欣赏. 2017(07)

　　[3]《项脊轩志》的三重悲情分析[J]. 彭欣欣. 中学语文. 2020(33)

　　[4]跨媒介:《项脊轩志》阅读的一种可能[J]. 余伟. 作文新天地(高中版). 2019(11)

　　[5]如此反常为哪般——《项脊轩志》中“祖母”形象赏析[J]. 刘建松. 读写月报. 2020(07)

　　[6]从表达方式入手，突破《项脊轩志》教学重难点[J]. 王显文. 作文成功之路. 2020(17)

　　[7]“居”间深意 “轩”之喜乐——细读《项脊轩志》核心词[J]. 黄蔼北. 语文教学之友. 2020(09)

　　[8]“人”与“物”交织 “悲”同“喜”共生——品《项脊轩志》之情感线索[J]. 郑静薇. 语文月刊. 2019(11)

　　[9]《项脊轩志》研究回顾与教学建议[J]. 李梦月,陈春霞. 现代语文(学术综合版). 2017(10)

　　[10]语文课堂教学中学生的有效活动设计——以《项脊轩志》为母本,激发情感共鸣,进行记叙文小片段训练[J]. 储艳. 新课程学习(中). 2012(12)

郑重声明：如您要查看原文 请到知网 万方 维普收录网站付费下载